2012.03.15 劉遠楨所長
開學將近三週，大學部同學們的社團活動、體育練習如火如荼地展開，汗水、聯誼、辦活動（當然還有上課）是他們的青春歲月。身為研究生的你們，希望青春的尾巴留下什麼色彩？希望研究生活是何等模樣？往後回憶起這段時光，你是揚起了滿足的微笑，還是充滿老大徒傷悲的惆悵？畢業後數年，文憑對謀職產生的影響力有限，能使你佔有一席之地的是工作經驗與能力，以此端看你能否對社會產生貢獻，如果屆時僅僅想依靠「我從ＯＯ大學ＸＸ碩士班畢業」說嘴，恐怕無法取信於人，更凸顯自己的貧乏。
人生的每個階段都有不可取代性。研究生與大學生相較之下，在學校的時間相對較久，少則兩年，若攻讀博士又多上幾年，文學院碩、博士的修讀時間更不在話下。研究生擁有充份的學習時間，應運用這個階段，培養你的不可取代性，除了一紙文憑，更重要的是學習帶得走的能力－分析問題、吸收新知識、判斷與決策的本領。
學術文獻回顧與分析是上述本領的基礎，首先要有問題意識，接著在大量文本中判斷哪些是有用的文本，在有用的文本中找到你要的材料，並思考如何運用材料解決你的問題。有書就讀、有字就背是大海撈針，囫圇吞棗讓大腦塞了過多無效的資訊，白白浪費珍貴的學習時間。一個合格的研究生，累積研討經驗，漸次修正自己的腳步後，就必須拋棄原來相對無效的方式。
所上注重的基本核心能力分為知識層面、認知層面、社會關懷層面、社會貢獻層面以及信守倫理/專業精進層面，師長們引導同學了解前人的理論，在此基礎上進入實務操作的歷程，並且在基礎課程與研究方法課程中，培養同學的研究能力。學習沒有捷徑，按部就班、實事求是，拋卻心猿意馬、坐這山望那山的躁動的心，專注培育自身的知能和學養，才能打造豐富而深刻的研究所生涯。
當代知名小說家駱以軍曾言：「無數個夜晚，我們掛在臉書，好像什麼都經歷過了，但醒來什麼都沒有。」別把研究所生涯當成臉書或噗浪中的囈語和喃喃自語，用心地說話、探討問題關鍵、運用方法得到問題的解答或創造知識，研究所會是你的美夢。當然，從研究所醒來之後不會什麼都有，但是你會擁有大學生學不到的研究能力，可以在前人的基礎上修正舊有的缺失並更加精進，甚至發明一些這個世界還沒有的新玩意！