2012.03.15 刘远桢所长
开学将近三周，大学部同学们的社团活动、体育练习如火如荼地展开，汗水、联谊、办活动（当然还有上课）是他们的青春岁月。身为研究生的你们，希望青春的尾巴留下什么色彩？希望研究生活是何等模样？往后回忆起这段时光，你是扬起了满足的微笑，还是充满老大徒伤悲的惆怅？毕业后数年，文凭对谋职产生的影响力有限，能使你佔有一席之地的是工作经验与能力，以此端看你能否对社会产生贡献，如果届时仅仅想依靠「我从ＯＯ大学ＸＸ硕士班毕业」说嘴，恐怕无法取信于人，更凸显自己的贫乏。
人生的每个阶段都有不可取代性。研究生与大学生相较之下，在学校的时间相对较久，少则两年，若攻读博士又多上几年，文学院硕、博士的修读时间更不在话下。研究生拥有充份的学习时间，应运用这个阶段，培养你的不可取代性，除了一纸文凭，更重要的是学习带得走的能力－分析问题、吸收新知识、判断与决策的本领。
学术文献回顾与分析是上述本领的基础，首先要有问题意识，接着在大量文本中判断哪些是有用的文本，在有用的文本中找到你要的材料，并思考如何运用材料解决你的问题。有书就读、有字就背是大海捞针，囫囵吞枣让大脑塞了过多无效的资讯，白白浪费珍贵的学习时间。一个合格的研究生，累积研讨经验，渐次修正自己的脚步后，就必须抛弃原来相对无效的方式。
所上注重的基本核心能力分为知识层面、认知层面、社会关怀层面、社会贡献层面以及信守伦理/专业精进层面，师长们引导同学了解前人的理论，在此基础上进入实务操作的历程，并且在基础课程与研究方法课程中，培养同学的研究能力。学习没有捷径，按部就班、实事求是，抛却心猿意马、坐这山望那山的躁动的心，专注培育自身的知能和学养，才能打造丰富而深刻的研究所生涯。
当代知名小说家骆以军曾言：「无数个夜晚，我们挂在脸书，好像什么都经历过了，但醒来什么都没有。」别把研究所生涯当成脸书或噗浪中的呓语和喃喃自语，用心地说话、探讨问题关键、运用方法得到问题的解答或创造知识，研究所会是你的美梦。当然，从研究所醒来之后不会什么都有，但是你会拥有大学生学不到的研究能力，可以在前人的基础上修正旧有的缺失并更加精进，甚至发明一些这个世界还没有的新玩意！