| 姓名 | 周淑卿 |
|---|---|
| 电子邮件 | |
| 联络电话 | 55639、82011 |
| 职称 | 教授兼教务长 |
| 研究专长 | 课程理论、课程设计、教师专业发展、课程政策研究、课程的美学探究 |
| 授课领域 | 博士班：课程理论专题研究、教学与教师研究、教学文化研究、课程美学研究 硕士班：课程理论研究、教师专业发展研究、课程政策分析、课程设计与发展研究 |
| 面谈时间 | 1131：周二2-4节、周四2-4节 Y639 |
| 年度 | 论文名称 |
|---|---|
| 2015 | 治丝益棼的课程政策—十二国教课纲修订的纷扰, 教育研究月刊, 2015 |
| 2015 | 信息科技时代的教学型态与有效性评价, 全球教育展望, 2015 |
| 2014 | 周淑卿、章五奇, 由屠炳春口述史探究解严前小学社会科教科书的发展, 教科书研究, vol. 7, 2, pp. 1-32, 2014 |
| 2014 | 郑淑慧、周淑卿, 从教学文化观点再思中央教学辅导组织之调整, 教育人力与专业发展, vol. 31, 5, pp. 31-39, 2014 |
| 2013 | 一套理念，两种演绎:中国大陆小学的教学文化, 人文与社会科学短信, vol. 15, 1, pp. 60-66, 2013 |
| 2013 | 周淑卿、杨俊鸿, 中央与地方层级课程教学推动组织之重构, 教育研究月刊, 226, pp. 5-19, 2013 |
| 2013 | 课程纲要与教科书的差距:问题与成因, 课程与教学季刊, 226, pp. 5-19, 2013 |
| 2012 | 课程美学研究在台湾：议题与问题, 教育学报, vol. 40, 12, pp. 31-44, 2012 |
| 2011 | 学习历程中美感经验的性质—艺术与科学课堂的探究, 课程与教学季刊, vol. 14, 1, pp. 19-40, 2011 |
| 2010 | 学习历程中的美感经验性质—艺术与科学课堂的探究, 课程与教学季刊, vol. 1, 14, 2010 |
| 2010 | 商品化与专业化之间—错综复杂的教科书品质问题, 西南大学学报(社会科学版), vol. 36, 4, pp. 66-71, 2010 |
| 2010 | 呼唤故事里的力量—教师的发声与实践, 教育学术月刊, 12, pp. 27-31, 2010 |
| 2009 | 黄暐珉、周淑卿, 美的转化:校园空间里的美感课程, 研习资讯, vol. 26, 4, pp. 11-18, 2009 |
| 2009 | 借镜于艺术的教学--与「艺术创作者/教师」的对话, 当代教育研究季刊, vol. 17, 2, pp. 1-29, 2009 |
| 2009 | 无教学不足以成课程：美学认知理论的观点, 西南大学学报(社会科学版), vol. 35, 6, pp. 58-61, 2009 |
| 2009 | 周淑卿, 艺术与通识的共通:回归艺术教育本质的艺术通识课程, 关渡通识学刊, 5, pp. 1-14, 2009 |
| 2008 | 岂是「一本」能了？--教科书概念的重建, 教科书研究, vol. 1, 1, pp. 29-47, 2008 |
| 2005 | 课程的美学探究范畴之建构—当前的问题与未来方向, 课程与教学季刊, vol. 8, 2, pp. 1-14, 2005 |
| 2005 | 论教学文化更新为学校课程革新之基础, 课程与教学季刊, vol. 8, 3, pp. 15-26, 2005 |
| 2005 | 课程解构或理论建构？-后现代课程论之再思, 迈向课程新纪元（二十）-后现代课程～实践与评鑑, pp. 71-82, 2005 |
| 2004 | 教师的课程知识内涵及其在师资教育上的意义, 课程与教学季刊, vol. 7, 3, pp. 129-141, 2004 |
| 2004 | 我是课程发展的专业人员？--教师专业身份认同的分析, 教育资料与研究双月刊, 57, pp. 9-16, 2004 |
| 2003 | 教师叙事与当代教师专业的开展, 教育资料集刊, 28, pp. 407-420, 2003 |
| 2002 | 教师与学生在课程发展历程中的处境 - 系统论与概念重建论的观点, 教育研究集刊, vol. 48, 1, pp. 133-152, 2002 |
| 年度 | 论文名称 |
|---|---|
| 2014 | 科技时代的教与学—教学有效性的评价, 第12届上海国际课程论坛：指向改进的教学与评价, 2014, 上海华东师范大学 |
| 2014 | 治丝益棼的课程政策—台湾十二国教课纲修订的纷扰, 第十六届两岸三地课程理论研讨会, 2014, 东北师范大学 |
| 2014 | 周淑卿、戴政龙, 国民中小学全民国防教育课程设计之途径, 103年全民国防教育学术研讨会, 2014, 国防大学 |
| 2014 | An exploration of aesthetic education in social studies curriculum: The perspective of qualitative intelligence, The 5th Asian Conference on the Arts and Humanities, 2014, Osaka, Japan |
| 2013 | Struggling with the curriculum reform--An inquiry to teaching culture in Taiwan’s elementary school, the 4th World Curriculum Studies Conference, 2013, University do Estado do Rio de Janeiro |
| 2013 | The development of teacher narrative in Taiwan:A review of literature, Redesigning Pedagogy Conference 2013--Thinking:Time for a Rethink?, 2013, Singapore: National Institution of Education |
| 2013 | Teaching styles and the embodiment of aesthetic experience in learning:The perspective of teaching as an art, The Conference on Global Leadership and Learning and Research, 2013, Orlando, Floria: Nova Southeast University |
| 2013 | How Digital Technology Shapes School Curriculum:An Analysis of Taiwan's E-school Programs, The 1st Europe Conference of Curriculum Studies, 2013, Braga, Portugal: Minho University |
| 2013 | 马赛克式教学文化的形构-课程改革与庶民教育观的协商, 第十五届两岸三地课程理论研讨会, 2013, 国立台北教育大学 |
| 2012 | 教师的艺术性发展—A/r/tography的取径, 第十四届两岸三地课程理论研讨会, 2012, 广州：华南师范大学 |
| 2012 | 国家课程改革对学校教学文化的改变—两岸小学语文与数学课堂的观察, 第六届两岸四地学校改进与夥伴协作学术研讨会, 2012, 国家教育研究院 |
| 2011 | 周淑卿、杨俊鸿, 三级课程教学推动组织与任务连结之刍议, 建构台湾课程与教学推动网络研讨会, 2011, 国家教育研究院 |
| 2011 | The collage of new pedagogy and old folkways:A case study of a Taiwanese school on its culture of teaching, the 9th Hawaii International Conference on Education, 2011, Oahu Island, Hawaii |
| 2010 | 课程纲要转化为教科书：问题与成因, 第十二届两岸三地课程理论研讨会, 2010, 台北:国立台北教育大学 |
| 2010 | 学校层级课程与教学推动的现况与展望, 建构台湾课程与教学推动网络研讨会, 2010, 国家教育研究院筹备处 |
| 2010 | 商品化与专业化之间—错综复杂的教科书品质问题, 国立编译馆专题演讲, 2010, 国立编译馆 |
| 2010 | Between two kinds of Social Studies curricula:Teaching and learning for test or real life, 2010 AERA Annual Meeting, 2010, Denver, Colorado |
| 2009 | 艺术取径的教师发展:寻索Eisner的路径, "美学取向课程与教学之理论建构与应用"学术论坛, 2009, 国家教育研究院筹备处 |
| 2009 | 教师即课程设计者:学校教师的观点, 课程与教学研究的实践取向:对话施瓦布及芝加哥学派的传人国际学术研讨会, 2009, 北京:北京首都师范大学 |
| 2009 | An exploration to students' aesthetic experience in Art and Science classes, IAACS 2009 Meeting, 2009, Cape Town: University of Stellenbosch |
| 2008 | 课堂美感经验的形成与教师的课程决定, 第十届两岸三地课程理论研讨会, 2008, 香港:香港中文大学 |
| 2004 | 朝向朴素的课程-回归教师主体性的课程改革思考, 第六届两岸三地课程理论研讨会, 2004, 国立台北师院 |
| 年度 | 书名 |
|---|---|
| 2014 | 教育哲学--方法篇, 艺术为本的研究方法--A/r/tography, 台北：学富, 2014 |
| 2014 | 戴政龙, 103年全民国防教育学术研讨会论文集, 国民中小学全民国防教育课程设计之途径, 国防大学, 2014 |
| 2013 | 周淑卿, 教师评鑑, 期待真实的教师评鑑, 五南出版社, 2013 |
| 2012 | 建构台湾课程与教学推动网络2010, 学校层级课程与教学推动的现况与展望, 国家教育研究院, 2012 |
| 2012 | 课程美学, 教学风格与美感经验的创发, 陈伯璋, 2012 |
| 2010 | 2009年华人社会的教育发展系列研讨会「教师说故事．说教师的故事」论文集, 澳门大学教育学院, 2010 |
| 2008 | 课程与教学：研究与实践的旅程, 从课程政策到教学转化－教学的科学性与艺术性, 重庆大学出版社, 2008 |
| 2007 | 课程经典导读, 教育的想像：学校计画的设计与评鑑, 学富出版社, 2007 |
| 2006 | 新世纪师资培育图像, 反思实践者应有的学习经验－兼论教学实习课程的问题, 心理出版社, 2006 |
| 计画类别 | 年度 | 计画名称 | 参与人 | 职称/担任之工作 | 计画期间 | 补助/委讬或合作机构 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 研究计画 | 2009 | 教师的教学风格对课堂美感经验的创发—不同类别学习领域的探讨(2/2) | 国科会计画 | |||
| 研究计画 | 2010 | 美学取向课程与教学之理论建构与应用 | 欧用生、陈伯璋、周淑卿、范信贤、洪咏善 | 国家教育研究院筹备处 | ||
| 研究计画 | 2010 | 两岸三地课程改革下的小学教学文化-国语文与数学课堂的研究 | 国科会计画 | |||
| 研究计画 | 2010 | 「中央-地方-学校课程与教学推动网络之建构研究」子计画四：学校层级课程与教学推动网络发展之研究 | 国家教育研究院筹备处 | |||
| 研究计画 | 2010 | "中小学课程发展机制与核心架构的拟定研究"之子计画三:课程纲要转化为教科书之研究 | 国家教育研究院筹备处 | |||
| 研究计画 | 2011 | 国家治理与庶民教育观的协商:小学教学文化的形构 | 国科会计画 | |||
| 研究计画 | 2011 | 创意城市的基础学习与真实体验(I) | 黄海鸣、周淑卿 | 国科会计画 | ||
| 研究计画 | 2011 | 「中央-地方-学校课程与教学推动网络之建构研究」(II)子计画一：中央-地方-学校课程与教学推动组织的连结与互动方式之研究 | 国家教育研究院筹备处 | |||
| 研究计画 | 2011 | "新兴及重大议题课程发展方向之研究"子计画四:新兴与重大议题课程之设计与实施途径研究 | 周淑卿、田耐青 | 国家教育研究院筹备处 | ||
| 研究计画 | 2012 | 体现教学中的美感经验—感知为本的教学模式探索与建构。国科会计画(编号NSC 101-2413-H-152-MY3)(1/3)。(执行中) | 国科会计画 | |||
| 研究计画 | 2012 | 创意城市的基础学习与真实体验(II) | 黄海鸣、周淑卿 | 国科会计画 | ||
| 研究计画 | 2012 | 创意城市的基础学习与真实体验(II) | 国科会计画 | |||
| 研究计画 | 2013 | 体现教学中的美感经验—感知为本的教学模式探索与建构(2/3) | 国科会计画 | |||
| 研究计画 | 2013 | 实习课程与产学合作途径之探索与建立 | 国立台北教育大学特色发展计画 | |||
| 研究计画 | 2013 | 台湾国中小学教科书发展之口述历史研究(1952～2001)：知识论与课程观的演变(总计画) | 周淑卿、欧用生 | 国家教育研究院研究计画 | ||
| 研究计画 | 2013 | 创意城市的基础学习与真实体验(III) | 黄海鸣、周淑卿 | 国科会计画 | ||
| 研究计画 | 2013 | 国小社会教科书之知识论与课程观演变(子计画一) | 国家教育研究院研究计画 | |||
| 研究计画 | 2014 | 高中职文创科技领域探究式课程资源精致化暨应用推广计画－总计画 (含子计画一：高瞻文创科技领域课程精致化计画 ) | 黄海鸣、周淑卿 | 科技部计画 | ||
| 研究计画 | 2014 | 体现教学中的美感经验—感知为本的教学模式探索与建构(3/3) | 国科会计画 | |||
| 研究计画 | 2014 | 十二年国民基本教育课程纲要在国民小学实施之课程转化探究 | 国家教育研究院研究院计画 | |||
| 研究计画 | 2014 | 中小学师资培育学程之视觉形式美感教育课程建构（三年期） | 周淑卿、吴明富、蔡欣玶 | 教育部委讬研究计画(总计画：视觉形式美感教育实验计画，主持人：汉宝德) |
| 年度 | 名称 | 全部作者 |
|---|---|---|
| 2015 | 体现教学中的美感经验—感知为本的教学模式探索与建构。国科会计画(编号NSC 101-2413-H-152-MY3)(1/3)。(执行中) | |
| 2015 | 体现教学中的美感经验—感知为本的教学模式探索与建构(2/3) | 周淑卿 |
| 2014 | 高中职文创科技领域探究式课程资源精致化暨应用推广计画－总计画 (含子计画一：高瞻文创科技领域课程精致化计画 ) | |
| 2014 | 体现教学中的美感经验—感知为本的教学模式探索与建构(3/3) | |
| 2014 | 十二年国民基本教育课程纲要在国民小学实施之课程转化探究 | |
| 2014 | 中小学师资培育学程之视觉形式美感教育课程建构（三年期） | 周淑卿、吴明富、蔡欣玶 |
| 2013 | 体现教学中的美感经验—感知为本的教学模式探索与建构(2/3) | 周淑卿 |
| 2013 | 实习课程与产学合作途径之探索与建立 | 周淑卿 |
| 2013 | 台湾国中小学教科书发展之口述历史研究(1952～2001)：知识论与课程观的演变(总计画) | 周淑卿、欧用生 |
| 2013 | 创意城市的基础学习与真实体验(III) | 黄海鸣、周淑卿 |
| 2013 | 国小社会教科书之知识论与课程观演变(子计画一) | |
| 2011 | 国家治理与庶民教育观的协商:小学教学文化的形构 | 周淑卿 |
| 2011 | 国家治理与庶民教育观的协商:小学教学文化的形构 | 周淑卿 |
| 2011 | 创意城市的基础学习与真实体验(I) | 黄海鸣、周淑卿 |
| 2011 | 中央-地方-学校课程与教学推动网络之建构研究 | 吴清山、周淑卿 |
| 2011 | 「中央-地方-学校课程与教学推动网络之建构研究」(II)子计画一：中央-地方-学校课程与教学推动组织的连结与互动方式之研究 | 周淑卿 |
| 2011 | "新兴及重大议题课程发展方向之研究"子计画四:新兴与重大议题课程之设计与实施途径研究 | 周淑卿、田耐青 |
| 2010 | 美学取向课程与教学之理论建构与应用 | 欧用生、陈伯璋、周淑卿、范信贤、洪咏善 |
| 2010 | 两岸三地课程改革下的小学教学文化-国语文与数学课堂的研究 | 周淑卿 |
| 2010 | 「中央-地方-学校课程与教学推动网络之建构研究」子计画四：学校层级课程与教学推动网络发展之研究 | 周淑卿 |
| 2010 | "中小学课程发展机制与核心架构的拟定研究"之子计画三:课程纲要转化为教科书之研究 | 周淑卿 |
| 2009 | 教师的教学风格对课堂美感经验的创发—不同类别学习领域的探讨(2/2) | 周淑卿 |
| 国家 | 学校名称 | 系所 | 学位 |
|---|---|---|---|
| 台湾 | 国立台湾师范大学 | 教育研究所 | 博士 |
