王 俊斌
专任教师
姓名 王 俊斌
电子邮件 chunping@tea.ntue.edu.tw
联络电话 55734
职称 教授
研究专长 教育哲学、教育社会学、能力取向理论研究、文化研究与多元文化教育、师资培育与教师专业发展
授课领域 当代思潮与教育、社会学与教育、文化研究与教育、多元文化课程研究、教育研究法、引导研究
面谈时间 1081: 周四1-4节、周五3-4节 Y734
年度 论文名称
2015 两种实用主义的道德想像力观点研究-即兴想像、自由反讽与道德教育, 教育学刊
2015 共有文化、生态智慧与教师永续素养 ─ C. A. Bowers与郭实渝观点之研究, 市北教育学刊, 40, pp83-113
2015 伦理之非理性源头与后现代的德育意涵──由先验条件、伊底帕斯情结到愉悦享用的转折, 新竹师院初等教育学报, 9, pp1-22
2014 是针砭良方?还是摸石渡河?-国际改革经验对照下的台湾师资培育问题, 教师教育期刊
2014 社会达尔文化的高等教育发展:是新种族还是新贵族?, 通识在线, 54, pp34-36
2014 理性反思、敍事想像与伦理教育-论Peter Winch与Martha Nussbaum哲学思考的文学跨界, 兴大人文学报, 54, pp34-36
2013 论当代「能力取向理论」发展及其对高等教育研究之影响, 教育科学期刊, 12, 2, pp1-22
2013 善的至高性与脆弱性-Murdoch与Nussbaum的立场及其德育蕴义, 教育研究集刊, 59, 3, pp1-33
2013 民主时代的大学公民素养教育-Martha Nussbaum涵育人文理念及其实践, 通识在线
2012 效用、基本善与能力发展─论「平等」的多元视野及其教育蕴义, 教育研究集刊, 58, 2, pp37-69
2012 Martha Nussbaum论博雅教育─《涵育人文:博雅教育改革的古典辩护》一书评介, 40, pp32-35
2012 Amarya Sen的能力取向与育中的社会正义, 当代教育研究季刊, 20, 3, pp171-189
2012 学校教育形式的理想与现实-「大学前的岁月」导读, 通识在线, 43, pp27-29
2011 论C. A. Bowers「共有文化」取向的生态教育理念及其实践, 教育科学期刊, 10, 2
2011 共有文化、生态智慧与教师永续素养 ─ C. A. Bowers与郭实渝观点之研究, 市北教育学刊, 40, pp83-113
2011 「良师典范」理念之合理性析辨, 教育资料与研究双月刊, 102, pp19-44
2010 论系谱学方法与主体化伦理问题之分析, 教育科学期刊, 9, 2, pp31-52
2010 Martha Nussbaum论博雅教育:《非为利益:为何民主需要人文素养》一书评介, 32, pp33-35
2010 张亚龄,王俊斌, 什么才算是多元文化教育?Maxine Greene的教育观检视, 教育科学期刊, 9, 1, pp29-49
2010 论Martha Nussbaum「能力取向」的正义观与教育发展, 教育研究集刊, 56, 2, pp41-69
2009 王俊斌,涂真瑜, 生态公民意识之伦理学分析-在恐惧、效益性与诗性想像之间, 教育学刊, 33, 33, pp203-233
2009 后数码时代的教学革新论述及其问题─在新教学论与陶养之间, 教育科学期刊, 8, 1, pp21-42
2008 后民主化状况及其公民教育问题─一种趋向性对比范式的建构, 彰师大教育学报, 14, pp19-41
2008 知识论述与主体构成──教育改革的系谱学分析, 中正教育研究, 7, 2
2008 Martha Nussbaum论人文涵养与「新」博雅教育(The “New” Liberal Education), 通识在线, 16, pp31-34
2007 潜能取向理论与教育公平性问题, 教育与社会研究, pp41-70
2007 个体自由、群体权利与全球公民─论人权理念的发展与教育实践, 师大学报(教育类), 52, 1, pp25-44
2005 人权、主体化、与道德教育。, 中等教育, 56, 1, pp34-51
2004 道德教育理念发展的系谱考察(下), 实习辅导通讯, 20, pp3-16
2004 道德教育理念发展的系谱考察(上), 实习辅导通讯, 19, pp11-16
2004 论全球化的道德处境与论辩伦理学的先验回归, 师大教育研究所集刊(教育史哲专辑), 50, 3, pp61-89
2003 科幻想像与人类图像──对于科技发展应有的省思, 实习辅导通讯, 15, pp18-23
2002 从「现象学反思」到「意识型态批判」──论Husserl与Apel的方法论对比及其在教育研究上的意义, 教育研究集刊, 48, 3, pp35-69
2002 论学校效能研究方法论的哲学反思─以Karl-Otto Apel知识人类学为例, 学校行政双月刊, 18, pp38-51
2001 「合理化」概念的困境与教育研究者价值涉入的问题, 教育研究集刊, 46, pp81-106
2000 后现代艺术的表现形式及其美育蕴义, 国教学报, 12, pp1-20
1999 批判教育学做为希望转化的可能性──傅柯式存在美学的对照, 教育研究双月刊, 66, pp61-75
1998 教师角色分析与专业组织之发展, 教育资料文摘, 246, pp79-96
年度 论文名称
2015 新菁英论、能力平等与社会正义 -权贵资本主义如何进行高等教育的收编?, 「第21届台湾教育社会学论坛-教育改革与异化、边缘化的新世代:教育社会学的观点」
2015 论Immanuel Kant的想像力诠释及其教育美学蕴义, 第二届「教育美学」学术研讨会
2015 An analysis of Mencius’s “the distinction between Righteousness and Benefit ” and its critical comparison with “niti-nyaya” dichotomous framework of ancient Indian philosophy in Amartya Sen’s Idea of Justice
2014 Can ‘poetic imagination’ be an alternative way for fostering social justice? A study of capability-based application of compassionate citizenry pedagogy in Taiwan
2014 市场本位、能力取向与卓越教学的再概念化 ─在专业竞争力与个人能动性之间, 追求卓越的课程与教学学术研讨会暨第31届课程与教学论坛
2014 敍事想像与人文价值教育, 培育人性:现代性与人文价值教育学术论坛
2014 论二种正义感的道德哲学根源分析:在理性自律与公正旁观者之间, 正义、责任与教育国际学术研讨会暨2014年中国教育哲学第十七届学术年会
2014 论孟子「义利之辨」的三重诠释及其对全球资本化状况的可能回应-「义」即无上命令、最大效益抑或民本主义?
2013 课程研究的后现代转向─叙事探究即课程文本理解, 2013年海峡两岸建设性后现代哲学与教育高层论坛
2013 在正反思维之间:辩证方法, 教育哲学研究方法:原理、步骤与实例
2012 两种实用主义的道德想像力观点研究-即兴想像、自由反讽与道德教育, 2012教育哲学学术研讨会, 国立台湾大学哲学系
2012 教师即文化隐喻的中介者:在现代消费文明与传统共有文化之间, 教育隐喻论坛, 台湾师范大学教育系
2012 两种实用主义的道德心理学观点研究, 2012年中国教育哲学第十六届学术年会, 北京,中国:首都师范大学
2012 关于「新」博雅教育理念之分析- 从多元文化教育到跨文化素养, 「跨界与创新」学术研讨会, 台中市:国立中兴大学通识教育中心
2012 Educational equality of what? A study of complementary framework for merging total educational fairness and individual capabilities functioning., Jakarta, Indonesia: Faculty of Economics University of Indonesia.
2012 论两种「善」的观点-至高、脆弱与道德教育, 「教育与哲学研讨会」发表之论文, 台北市立教育大学教育系
2012 Dialectic of ‘Equality’ and Holistic Reflective Framework of Educational Justice: Some Cases of Educational Fairness of Taiwan.
2012 从社会学想像到世界公民素养教育-大学通识「社会学」课程的理想与实践, 教育与多元文化通识教育研习营, 国立中兴大学通识中心
2012 从社会学想像到世界公民素养教育-大学通识「社会学」课程的理想与实践, 教育与多元文化通识教育研习营, 国立中兴大学通识中心
2011 Shu-Ling Huang, Shih-Chang Hou, Jyh-Jong Lin, & Chun-Ping Wang, Curriculum development and implementation of new technology in rural area in Taiwan., MESEC 2011
2011 Shu-Ling Huang, Shih-Chang Hou, Jyh-Jong Lin, & Chun-Ping Wang, Curriculum development and implementation of new technology in rural area in Taiwan., MESEC 2011
2011 识认旨趣、递回知识与教育学方法论, 杨深坑国家讲座教授六秩晋六祝寿暨教育学研究与师资培育学术研讨会, 国立中兴大学惠荪林场
2011 共有文化、生态智慧与教师永续素养, 2011年当代教育哲学论坛暨郭实渝教授荣退纪念研讨会, 台北市立教育大学教育系
2010 理性反思、诗性想像与伦理教育-论Peter Winch与Martha Nussbaum对小说文本的应用, 中国教育学会教育哲学专业委员会第十五届学术年会, 中国济南山东师范大学
2010 诗性想像做为的一种美学取向的课程实践方法, 科技与美的相遇:教育新观点,学习新脉动学术论坛, 中国文化大学教育学系
2010 论Amartya Sen对「平等」观点的比较分析及其伦理意涵, 第二届通识与教育哲学桌论坛, 国立中央大学通识教育中心
2009 世界主义与共同责任意识──全球化状况下的公民教育问题, 培育高素质现代国民与世界公民之教育规划国际学术研讨会, 国家教育研究院台中院区
2009 生态文化与教育的语言隐喻-一种课程文本分析的教学转化, 科技社会中的课程与教学变革学术研讨会, 国立暨南国际大学课程教学与科技研究所
2009 论课程中的资本文化再制现象与生态正义教学, 2009年中华民国环境教育学术研讨会, 台北市立教育大学环境教育研究所
2009 解构、非实体伦理与后教育学, 2009东アジア国际教育研究シンポジウム, 日本琉球:琉球大学生涯学习教育研究センター
2009 Deconstructive justice and tolerance for difference in moral education., 35th Conference of the Association for Moral Education (AME).
2009 论Martha Nussbaum「能力取向」的正义观及其相关问题, 教育与哲学研讨会, 台北市立教育大学教育学系
2008 台湾政治解严以来另类学校的变革, 教育发展与革新的省思──哲学与历史的观察国际学术研讨会, 国立台湾师范大学
2008 后民主化状况及其教育问题, 中国教育哲学研讨会, 中国上海师范大学
2008 论C. A. Bowers的生态正义教学论及其可能性:在经济全球化与“Cultural Commons”之间, 第八届当代教育哲学研讨会, 中央研究院欧美研究所
2008 Authentic Equality, Poetic Justice and Positive Citizenship: Problems of Educational Fairness for ‘New Immigrant-Outsider’ in Taiwan.
2008 新工具与旧问题-资讯社会下的教学样态, 教育哲学圆桌论坛, 国立中央大学通识教育中心
2007 Ecological Cosmopolitan and Civic Education: Taiwan’s Problems Under Globalizing Condition. 33rd Annual Association for Moral Education Conference
2007 Multicultural Education and Social Solidarity: The Puzzles of the Minimal Aboriginal Race and New Immigrants in Taiwan
2007 王俊斌,涂真瑜, Post(e)-Pedagogy and Teacher Education: Application of Derrida’s Grammatology., 2007教育改革国际シンポジウム., 国立花莲教育大学生态与环境教育研究所
2007 另类教育即人性涵养-Dewey实验学校简史回顾(1896-1903), 漂流‧陶养‧教育2007另类教育学术研讨会, 国立屏东教育大学
2007 能力取向理论与教育实践:再议教育的公平性问题, 第六届意识、权力与教育--教育政策的理论基础与论述形成研讨会, 南华大学
2007 生态思维、正义边缘与积极公民:全球化处境中的教育问题, 第十三届台湾教育社会学论坛研讨会, 国立屏东教育大学
2006 原住民族语教育政策问题的微观分析--以日月潭邵族为例, 95年原住民族教育学术研讨会, 国立暨南国际大学教育政策与行政学系
2006 市场化有助于社会公平的实现?──论消费社会中高等教育与阶级控制问题, 教育公平与社会变迁国际学术研讨会」(Educational Fairness and Social Change International Symposium), 中国北京师范大学教学学院
2006 后现代课程研究的方法与工具—建构“Narrative Analysis-QSR N6”整合模式的尝试, 科技社会中的课程与教学变革学术研讨会, 国立暨南国际大学师资培育中心暨课程教学与科技研究所
2006 教育改革的知识论述与主体建构─以「理想」教师图像的转变为例, 教育改革与师资培育, 国立暨南国际大学师资培中心
2006 缅甸历史、多元种族与教育制度发展概述, 东南亚地区教育与华人教育学术研讨会, 国立暨南国际大学师资培中心
2005 国立台湾师范大学教育学系, McPeck,非形式逻辑以及批判思考的批判的本质导读, 2005年教育哲学经典研读会
2005 文凭消费现象与教育目的论的迷思, 教育哲学研讨会, 台北市立师范学院
2005 论何谓理想公民?─从理论的辩证到课程改革之比较分析, 信息时代的未成年人道德教育国际学术研讨会」(Moral Education of Youths in the Information Age International Symposium), 中国南京师范大学道德教育研究所
2004 N. Rose: Identity, History, History导读, 教育哲学研讨会(93年度第1学期), 台北市立师范学院
2004 学校本位课程的实践与转化──以日月潭地区的人文脉络与自然生态为例, 南投地区原住民学校本位课程、休閒文化、学习型态、中辍学生、资讯素养与数码落差之研究与辅导研讨会, 国立暨南国际大学师资培育中心暨课程教学与科技研究所
2004 德育理念发展的系谱考察与建构--从修身书到九年一贯, 人权与品格教育学术研讨会, 台北市立师范学院国民教育研究所
2003 共同责任与普遍伦理奠基的可能性─对Apel先验语用学的探究与反思, 教育哲学研讨会(92年度第1学期), 台北市立师范学院
2001 论Apel认识人类学及其在教育研究方法上的意义──以学校效能研究为例, 知识经济与教育发展国际学术研讨会, 台北市
年度 书名
2015 Teacher education in Taiwan: State control vs. marketization, Introduction: Two approaches of teacher education
2015 台湾师资培育:国家控制与自由市场, 导论:两种师资培育进路的建构
2015 新教育哲学, 教育的概念
2014 续修台北市志教育志-教育行政篇, 台北市文献会
2014 面对十二年国民基本教育的师资培育挑战, 专业素养、能力涵育与师资职前课程的再概念化
2014 林逢祺、洪仁进, 教育哲学:方法篇, 在正反思维之间:辩证方法, 学富文化。(具出版前审查制度)
2013 教育哲学:隐喻篇, 教师即文化隐喻的中介者:在现代消费文明与传统共有文化之间, 学富文化
2012 伦理学与幸福人生, 伦理学的三种不同取向、品格的善(德行论道德)、避免犯错(义务论道德), 学富文化
2012 李奉儒、苏永明、王俊斌等编, 教育学与比较教育研究, 认识旨趣、递回知识与教育学方法论, 高等教育出版社
2011 黄淑玲,林志忠,侯世昌, 综合高中新兴科技学校本位课程发展之课程运作历程分析,综合高中新兴科技课程之建构与转化,综合高中新兴科技课程发展与实践历程分析, 国立暨南国际大学师资培育中心
2011 Fifty Major Thinkers on Education, R. Morant, De Hostos, Nietzsche, A. Binet, Durkheim.
2011 漂流‧陶养与另类教育, 政大出版社另类教育即人性涵养-Dewey实验学校简史回顾 (1896-1903)
2011 李怡桦,王俊斌, 东南亚教育:发展、现况与省思, 新加坡教育发展、现况与省思, 巨流图书公司
2010 培养高素质现代国民与世界公民之教育规划国际学术研讨会论文集, 世界主义与共同责任意识─全球化状况下的公民教育议题, 国立教育研究院筹备处
2010 当代教育论述的逾越, 解构、非实体伦理与后教育学, 巨流图书公司
2009 面对未来挑战的教育发展, 生态危机对学校教育的冲击─落实生态公民素养之可行途径探究, 学富文化
2009 面对未来挑战的教育发展, 生态危机对学校教育的冲击─落实生态公民素养之可行途径探究, 学富文化
2008 李怡桦,王俊斌 , 迈向新世纪的东南亚教育, 国族建构-新加坡教育制度发展与现况之探究, 国立暨南国际大学课程教学与科技研究所
2008 解严以来台湾教育改革的省思, 台湾政治解严以来另类学校的变革, 解严以来台湾教育改革的省思(学富文化)
2008 林逢祺,洪仁进, 教师哲学, 黑格尔的主仆论与教学的哲学省思, 五南出版社
2007 课程与教学哲学:教育哲学评述 (四) , 「McPeck,非形式逻辑以及批判思考的批判的本质」评述, 师大书苑
2007 多元文化论述与在地实践:台湾中部地区的原住民族教育, 多元族裔论述与邵语教学意义的探究, 国立暨南国际大学师资培育中心
2004 后现代与教育, 对于启蒙问题的回答与辩驳--后现代教育积极意函的陈显, 五南出版社
2004 教育概论, 教育哲学概述, 高等教育出版社
2001 冯朝霖, 当代教育哲学, 论诠释学发展与教育哲学, 学富文化
2001 哲学概论, 科学的哲学, 学富文化
计画类别 年度 计画名称 参与人 职称/担任之工作 计画期间 补助/委讬或合作机构
研究计画 2012 英国教育研究机构、政策形成、品质指标建构及其与教育实务关系暨国际比较与我国教育研究政策之检讨与改进 苏永明,王俊斌
研究计画 2011 「诗性伦理教学论」之建构及其应用研究─能力取向、文学想像与世界公民素养
研究计画 2011 各国「教育研究」发展评析与我国「教育研究」之检讨与展望-英国「教育研究」发展评析暨各国与我国「学校教育与治理」研究之检讨与展望 (2/2) 苏永明,王俊斌,姜添辉,詹盛如
研究计画 2010 《续修北市志‧教育志-教育行政篇》纂修计画
研究计画 2010 「正义」的多元对话与伦理教 育重要经典选读(二):在效益论、正义论与能力取向之间
研究计画 2010 各国「教育研究」发展评析与我国「教育研究」之检讨与展望-英国「教育研究」发展评析暨各国与我国「学校教育与治理」研究之检讨与展望 (1/2)
研究计画 2010 科技时代的责任伦理与生态教育之研究
研究计画 2010 能力平等、诗性想像与多元正义-「后罗尔斯」伦理教育之研究
研究计画 2009 Amartya Sen「能力理论」之研究──后资本化状况及其伦理教育问题
研究计画 2009 Chet A. Bowers生态正义教育学之研究与实践
研究计画 2009 Martha Nussbaum诗性伦理及其教学应用之研究
研究计画 2009 「正义」的多元对话与伦理教育重要经典选读 (一)
研究计画 2009 各国「教育研究」发展评析与我国「教育研究」之检讨与展望--英国「教育研究」发展评析暨各国与我国「学校教育与治理」研究之检讨与展望 (I)
研究计画 2008 Jacques Derrida解构教育学之研究
研究计画 2007 Martha Nussbaum思想及其德育意涵之研究
研究计画 2007 生态思维、人性涵养与教育实践
研究计画 2007 高瞻计画(暨大附中)--子计画四:无线超媒体应用于综合高中之课程评鑑研究
研究计画 2005 拥抱日月与白鹿有约-学校本位课程发展与实践
研究计画 2005 系谱学、主体化与道德教育
研究计画 2004 全球化与普遍伦理奠基的可能性──论先验语用学及其德育意涵
国家 学校名称 系所 学位
台湾 国立政治大学 教育研究所 博士