［李宗薇老师］ 对于「出卖教育」的一些想法
上周四 (6/26)早上论文口试空档，八月将出任传科所所长的赵贞怡老师，提到十点半与硕一谈「指导教授确认书」已修正为硕二上缴交，得知我参观该班的「数码染色体」资讯实作展，邀我跟同学谈谈。故十一点半口试结束后，到F204谈了二十分钟。
本文是当天谈话的延伸。写在练功房，除了谈话有些意犹未尽，也想借此厘清一些习 焉不察，甚或似是而非的论点。「阖各言尔志」？「志」是个人志向，只要不违法，无所谓对错，可仍有层次、境界之别。如果进一步探究，「尔」为什么会有这些 「志」？「志」形成的背后显示了我们的观点 (perspective)，以及我们的世界观 (worldview)。
我于 6/21(周六)晚六时多抵达展场，会场布置的美轮美奂，女同学一式粉红色上衣，男生粉红色衬衫，原本就青春美丽的同学更让人惊豔，看得出同学为展览投入的心力、物力。我先逛一圈，之后听了三组同学详细解说，然后七点「出卖教育」演讲开始。我先站着，后来同学搬来椅子，「既来之则安之」，展览没看完那就听演讲吧，至8:20pm离开。以下是对演讲内容的一些想法。
1. 「阿信的时代过去了，我们要挥别阿信，不能孤芳自赏」
阿信是部脍炙人口的日剧， 1983年NHK甫一播出就引起轰动；国内1994年中视播出，也造成风潮；今年三月中视重播，以经典励志剧为号召，报导说除了收视成绩傲人，还吸引了一批年轻的观众。
阿信是真人真事改编，当然，改编作品搬上萤幕为了效果，难免会增添枝叶。但以我十多年前获亚太奖学金参访NKH，并与制作人晤谈的经验，NHK对内容真实 性查考严谨，即或戏剧节目也多有所本，不致背离事实，故「阿信」内容应有相当的可信度。阿信生于二十世纪初，经历了二次大战，从艰困中茁壮不屈不挠，终创 建八百伴连锁超市。我们无法如电影「回到往来」般倒退到阿信的时代，故演讲者说的「挥别阿信，不能孤芳自赏」应是指挥别阿信孤芳自赏的态度。
先得承认，以下的讨论来自十多年前看阿信的印象，而不是根据脚本的内容分析。
「孤芳自赏」是自命清高，有自怜、自我欣赏之意。讲白一点，阿信家贫，六岁就得当童工，带小孩、挑水、作各种杂事，她得自食其力，没有孤芳自赏的条件。她 到酒田加贺屋帮佣，到东京学美发，甚或婚后开饮食店、卖鱼等，都得跟人打交道，其中固然有人赏识、器重，但也受到排挤，她的态度是不卑不亢、敬业乐群。这 跟现今成年犹在家中当「宅男、宅女」，不事生产、不理世事者相去甚远。
什么是阿信精神？应是脚踏实地、奋斗不懈、不被命运限制，遇打击不气馁，积极乐观不逃避。面对现今全球性通膨与不景气，阿信真诚、勇敢、不浮夸的精神，值得我们傚法。
2. 「展览内容好，但乏人问津，你会哭；内容如不好，但很多人来，你可推广理念」
讲者称讚同学展览办得好，吸引了众多人前来，这也呼应了前面不要当孤芳自赏的阿信的主张。
展览是学习结果的呈现方式之一，是否办学习结果展考量有二，一为学习属性，办展览的以艺术、设计相关系所为多。其次，是办展览劳师动众的程度，光鲜亮丽的展览通常所费不赀，故常见到的多为「毕业展」。
在数量挂帅、麦当劳化calculating的时代，多即是好、数大为美的观念深植人心。电视节目要看收视率，产品看销量，展览也要看人潮。精心筹画的展 览自然希望参观者众，而非门可罗雀，但看展览的关连因素甚多，如内容、场地、民众的程度、行销宣传费用，社会氛围，甚或门票多寡等都会影响。去年有一场日 本漫画人物造型展，参观人潮创下了纪录，后有报导分析此并非显示国内漫画迷增加，而是展览的某些漫画角色穿着惹火，甚或达「限制级」程度。同样的，以为看 展的人多就可推广理念，恐过度乐观，面对着凑热闹的看展者推广理念，结果可能是「耳旁风」，如同将种子洒在水泥地上，理念堆广前要先界定、对象需具备什么 知能、有哪些门槛，这些如不厘清，费力推广可能白忙一场。更何况理念的推广未必要经由展览。
我曾看过1997诺贝尔物理奖得主朱棣文的电视专访，他提及当时作的尖端研究全世界仅四人懂，他如有所突破，定尽快告诉四人，而连太太都没说(他太太是史坦佛大学院长)。
你不会期待朱棣文办物理展览，他的研究不属「普罗大众」，即或物理系学生也要有相当基础才能懂。
论语有子贡以宫墙比喻自己与孔子的差异，「赐之墙也及肩，窥见室家之好；夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美,百官之富」。子贡的墙低，所以一般人 都看得到墙内风景；孔子的墙高，要不你是长人，要不就要找到门道，才能得见墙内壮阔美丽的风光。同样，「千里马」只有伯乐能识；阳春白雪也只有曲高者才能 欣赏；朱棣文只在乎那四个行家的意见。
我想阿信如办了展览 (她的养子是陶艺家) ，可没什么人来看，她即或哭，哭后很快会擦干眼泪，检讨改进 (如手受伤了没法当美发师，就改作其他)。从阿信之前的表现，我推估阿信不会整天以泪洗面、怨天尤人，沈溺在怀才不遇、怪罪别人的情绪；相反的她会打起精 神，不让这个失败经验妨碍她前进。
君子有内在的认知与自我价值，不慕荣利。知道人世间许多事情成败非操之在己，故要求自己尽份，但对结果不强求，「尽人事，听天命」乐天知命。才华如无人赏识，仍然处之泰然，「人不知而不愠，不亦君子乎？」对外在毁誉不那么在意。不会像小人汲汲营营、急功近利。
3. 校长要在学校始业式扮演布偶、卡通人物或麦当劳叔叔
确实，现今媒体时代，新奇、有变化的比常态更能吸引人眼光，并抢得媒体版面，是以如政治人物变身扮超人；汽车展、资讯展竞相以辣妹、美模为号召。此种求新 鲜求变化也进入校园，如大学博览会使出各种手段吸引人潮，国小前几年也有十二位校长表演「天鹅湖」奖励学生达成阅读目标。既然已经这么多事例了，校长扮布 偶、卡通人物或麦当劳叔叔不过是顺应时代潮流。
如学校「行有馀力」，不劳师动众，校长扮卡通人物无可厚非。但这些仅是引发学生动机的手段，是短暂而非学校常态，要知学校不是夏令营，扮卡通人物非校长职责，不是分内工作。扮布偶、变身或者只是博君一粲，但「君子务本」，如喧宾夺主，始业式让老师、家长以为办教育就是要搞花招，不然就落伍，那是错把手段当目的，模糊了学习的本质；如让学生以为学习就是要有外界的刺激与吸引，那是严重误导。因为学习是学习者内在与外界的交互作用，其中有不假外求的部分，需要学生自身努力、克服，不能都仰赖外在的刺激。
教育是百年树人的工作，成效不是立竿见影，需假以时日，所以教育工作者的「成就感」不是当下而是在他日。如何让学生在学校的情境脉络下学习预定目标，享受学习之乐，这些有赖教师、学子一步一脚印、孜孜矻矻；当然，良好的领导、充实的软硬件设备、有利学习的次文化等均不可或缺。教育究竟不同于商业行销啊！
你不会看到英国名校Eaton公学的校长扮「豆豆先生」，也不会看到薇阁、复兴、本校附小等校长于始业式玩「变装秀」，但等着进入这些学校的学子不断。这 些学校的「金字招牌」不是靠着花俏的始业式，而是累积多年认真办学的绩效与口碑打造出的。行销也许抓住你的注意，但长久吸引，还是要靠内涵，尤其学校教育。
我对于国小男校长跳天鹅湖奖励学生的作法不 以为然，此作法是譁众取宠，作秀过了头。如要奖励，送孩子观赏芭蕾舞的入场卷或图书礼券都好。男校长对跳芭蕾舞有兴趣，有志学习，我非常敬佩，但这种为表 演临阵磨枪，仓皇上阵，是让观众视觉虐待，破坏芭蕾舞美感莫此为甚。我一点不讶异一位知名的国宝级校长说，她看了校长裹肉粽似的芭蕾舞装照片想吐。
4. 「回答考卷要迎合改考卷者的口味」
听来很像补习班的考前加强班或保证班的招揽词。我猜讲者的前提是「考场如战场」，于是以兵家的「知己知彼，百战百胜」因应。然恐怕只有班级小考或大学、研究所才知道命题老师，高国中小学的月考、期考都是联合命题，更遑论基测、指考、高考、特考、托福、多益了。面对这些考试，你知道谁出题、谁批改考卷吗？
与其费尽心思去猜谁是命题委员，还不如踏踏实实的准备。更何况很多时候考生无从知道谁是改考卷者，要迎合也无从迎合起。
从评量的角度，专业评鑑要设定效标，如每一题的答案应包含几个要点，每个要点几分都应先设定，以避免「印象」分或以偏盖全的误谬。我参与过特考、高考的阅卷，都是根据此原则。
以上是对「出卖教育」演讲内容的一些感想。
另外，你们为实作展的付出有目共睹，师长、朋友定给你们源源不绝的讚美。本着ID「任何一个教学或训练都有改进的可能」原则，我就不锦上添花了，谈谈对实作展的其他观察，供大家参考。
1. 未列上指导教授名字
你们的海报、邀请卡、折页DM用色淡雅、清新，很科技。DM有展览主旨、特色、官网、作品简介等，然而无论平面资料及官网，都没有本课程授课王老师的名字，邀请卡上署名的是96级全体同学。
诸位忘了实作展是「网站设计与经营」课程的一部份，指导老师的名字不仅必要，也是必须，即或展览由同学策划、张罗，演讲人由同学邀请。正如同硕士学位论文的调查问卷，前端的说明语一定要列上指导教授的名字，除了完整，也是负责。
2. 「出卖教育」标题耸动
「出卖」一词负面意味浓，例如犹大「出卖」耶稣，选举时指控对手「卖台」等。以「出卖教育」为题或者展现年轻人的创新与狂放，但也显示了不知轻重与鲁莽。再者，「要出卖」人或事，自身得有相当条件，诸位扪心自问，你们具备哪些出卖教育的条件？行销或许强调「语不惊人死不休」，要用词辛辣，但别忘了我们是教育机构，用语应谨慎。
3. DM演讲宣传语一厢情愿
「科技改变了教育，教育再也不能躲在象牙塔里闭门造车！数码教材如何行销？有效的教学模式如何推广？让我们一起出卖教育！」这是DM对「出卖教育」演讲的宣传语。科技改变了教育的某些面向，但教育仍有些不变的。教育是否躲在象牙塔里密门造车？这可能见仁见智，但孔子与学生「莫春者，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归」，还周游列国；中小学都有校外教学，专科、大学都有实习，且行之有年，这都不是数码时代后才走出来的。至于以为透过数码教材行销、教学模式推广就可出卖教育，恐怕太自以为是，也太小觑教育了！
新闻报导华航空姐卖免税品为公司一年赚得6.5亿的盈馀，那不是在网络贩售，而是以小推车在飞机狭窄的走道上卖出的。最后，教学模式有效与否，要视很多因素而定；如同没有所谓「最好的」、「最有效的」媒体，也没有所谓「有效的」教学模式。
4. 教育传播与科技研究所简称「传科」或「教传」而非「教科」
国内「教育科技」相关研究所有数间，然只有本所的所名加了「传播」两字，也因此，我们习惯自称「传科」或「教传」，而以「教科」代表其他教育科技研究所。也许同学觉得「教科」更贴切，然这是成立以来即如此，行之有年约定成俗的习惯，请大家尊重。
当晚珮庭送我下楼时，想到你们为展览的投入，将网站课的成果展提升到「毕业展」的层次了！我不禁省思，这是传科所的目的吗？办展览是不是诸位在传科所最重要的事？我甚至有点担心你们这学期会不会「顾此失彼」，因为展览而影响了其他重要科目的学习，如「研究方法」？