［李宗薇老师］ 「好」的领导人当家
如同托尔斯泰的名言「快乐的家庭都一样，不幸的家庭各自有各自的不幸」，运作良好、绩效高的组织大概也有共通因素，「好的」领导人应列其中。如同小学时写作文「人如果没有努力的目标，就像大海里的船，没有了方向」，大海里一叶扁舟得靠着有经验的舵手，才能走过惊涛骇浪，顺利到达彼岸；同样，学校、系所甚或班级，也需有好的领航者带领，才能达到预定目标，并在学习或工作的历程「乐在其中」。
所以「人才决定一切」，人的因素超过其他制度；人，尤其是领导人，除决定有形的目标、方针，更因「上有所好、下必甚焉」，左右了团体的风气及价值观。「风俗之厚薄系乎一二人心之所向」，即指国家元首动见瞻观，一言一行影响了社会风气；学校校长影响的是校风；老师则塑造了班风、班级次文化。学校、系所的领导人，不仅需具备专业知能，尤应品德高尚，如此才能以身作则，身教重于言教。倘若领导者「无品」－狡诈贪腐、倒行逆施，那是颠倒是非，混淆价值观了。
八月一日赵贞怡老师出掌传科所，迄今刚好两个月，这段期间赵老师全方位的展现了「好」的领导人特质－正派、有品，且夙夜匪懈、对所务全力投入。这对本所师生是福份；可对赵老师个人及其家人，则是牺牲奉献了。
我说牺牲并非夸大其词，赵老师两年前跟病魔搏斗，现在仍须定期检查。照说我们应体谅赵老师，不要让她接所长职，以免劳累；但此时此刻，非得请她出马「灾后重建」了。
和赵老师认识于八年前，那时所上成立未久，好不容易向校方争取到新聘教师员额。应征资料中看到赵老师的，当时即有印象。然隔没几天接赵老师电话，说无法参加此次征选。我忙问原因，赵师有些为难，后知因她任所长，学校高层希望她继续领导，不希望她离开。当时觉得很可惜，但也不得不尊重。而在截止期限前，赵老师亲自来访，说已取得原服务单位的谅解了。果然，面试时赵老师脱颖而出，我想她跟传科所是有缘的。
90学年度赵老师任教以来，她的努力与认真有目共睹。讲年纪她是五年级末段班，但却没有许多「新人类」的自我中心，为人谦和、有礼，我想或许与赵老师出自教育世家有关。
95年下半年开学未久，赵老师检查时发现罹患疾病，所上师生听闻都非常惊愕。我想「斯人斯疾」，赵老师无论教学、研究、指导学生常废寝忘食，故忽略了自身的饮食与休息。生病是警讯，a wake-up call，所幸好赵老师身体底子好，历经一关关的开刀、化疗，过程颇辛苦，但她都一一克服。
在温柔敦厚之下我看到赵老师无比的毅力与勇气。化疗打的针剂很不舒服，但从没听她抱怨过。她是最合作的病人，遵照医嘱运动饮食，定期回诊。我知她自罹病后，饮食习惯都调整了，茹素吃生机饮食、定时运动。我受赵老师影响，所上开会便当也都请佳玲订素食。
今年五月钱所长在所务会议提到将辞教职，但迄六月才提辞呈，六月下旬才开会选出赵老师任所长，可知时间相当仓促。赵所长八月上任后，事情一波波，首先是课程，预选课程早就应调 (因教师出国与休假在预选前即知)，还要新聘校内外的兼任老师。八月下旬，电脑战斗营期末作业评选、战斗营结业后，赵师请卢奕秀、陈宥妤、董松乔、洪源泰等同学重新架设本所新网站；并请张慧贞、卢奕秀、陈宥妤等根据论文考试要点，设计更清楚的表格及检核表。接着请我及助教，讨论所修业规则及论文考试要点，以及其他章程。
上述的每一项工作都是大工程，更别说全都挤在一起了。无论网页的架构、版面安排，表格与检核表，以及各项规则要点，都经数次讨论才有初稿，再将初稿赶着九月初送所务会议逐项、逐条讨论。
或问，为什么要赶着现在整理呢？以后再调整、整理不行吗？
有些工作「早该作而未做」，已经耽搁好一阵子了。所网两年多未动；至若修业准则的某些项目所务会议早已修改，但准则却没有剑及履及的跟着修。如再延宕不修正，会让师生无所本，混淆不清。
除了这些行政的兴革，赵老师还「志工服务」，周五指导硕二同学的论文计画构想。这指导有如上课，有兴趣的同学可提出论文构想，赵老师会就同学的书面及口头报告提出建议。
传科所何其幸运有这么好的领导人。如同开学周在硕一班谈的「基本功」，爱老师的方式就是－勤奋、踏实的学习，有礼貌、有格调。同学们认真学习，不要让老师操心，这样赵老师方能健康、快乐的当所长。