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第13届师资培育国际学术研讨会
壹、会议目的
面对全球化与新兴课题所形成的外部影响，以及师资培育人才流失与功能弱化的系统内部问题，台湾师资培育的成效与师资素养表现，如同在2017年一份针对17个国家的师资培育品质保证机制的比较研究中，我国整体师资培育品质受到肯定，与其它国家相较表现优质；面对疫情变化，台湾能快速推动「居家线上学习」，有效支持教师进行远距教学之专业能力，因而获得 PISA 2022评比为「具有韧性」的教育体系。纵使台湾师资培育已有良好的成效，却仍有系统内部限制，特别当未来社会将会有更充满变动性(Volatility)、不确定性(Uncertainty)、复杂性(Complexity)和模糊性(Ambiguity)之「VUCA时代」，在共同历经疫情以及生活的多重危机之际时，AI时代却又紧接而至，面对种种高度风险未来，问题不只是「如何培养学生终身学习和探索未来的能力」，「如何强化我国师资培育韧性以落实未来导向教育之目的？」这显然更为根本。有鉴于此，本次会议将邀请学者主题演讲，期能更强化师资培育学者对于韧性问题的回应，达成「师培韧性・教育共好・永续未来」之理想。
贰、活动办理规划
暂订于114年10月17日至18日（周五至周六），假国立台北教育大学至善楼国际会议厅办理两天之国际学术研讨会，预计规划演讲、学术论文发表、圆桌论坛、工作坊，以及教材教具展/影片回顾等五大活动类型，有关活动办理类型如下附图：
研讨会办理类型架构图
参、论文摘要投稿说明
本研讨会采取公开征稿方式，征稿说明将公告于研讨会网站，相关重要事项内容如下：
一、论文摘要投稿以填写线上报名表单为主()。
本研讨会采取公开征稿方式，征稿说明将公告于研讨会网站，相关重要事项内容如下：
一、论文摘要投稿以填写线上报名表单为主()。
二、征稿子题：
(一)师资培育政策的国际趋势与比较
(二)21世纪的全球化挑战与教师专业
(三)师资培育之课程与教学实践研究
(四)十二年国民基本教育与师资培育
(五)领域教学方法创新及其教材开发
(六)新兴数码科技与课程教学与评量
(七)其他师资培育与教师专业之议题
三、重要期程：
(一)摘要截稿日期：2025年5月31日(六)。
(二)通知审稿结果日期：2025年6月30日(一)(同时寄发审稿通过者之邀请函)。
(三)全文缴交日期：2025年9月5日(五)(中文10,000至15,000字；英文4,000至6,000字)。
四、研讨会海报：
(三)全文缴交日期：2025年9月5日(五)(中文10,000至15,000字；英文4,000至6,000字)。
四、研讨会海报：
