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第13屆師資培育國際學術研討會
壹、會議目的
面對全球化與新興課題所形成的外部影響，以及師資培育人才流失與功能弱化的系統內部問題，臺灣師資培育的成效與師資素養表現，如同在2017年一份針對17個國家的師資培育品質保證機制的比較研究中，我國整體師資培育品質受到肯定，與其它國家相較表現優質；面對疫情變化，臺灣能快速推動「居家線上學習」，有效支持教師進行遠距教學之專業能力，因而獲得 PISA 2022評比為「具有韌性」的教育體系。縱使臺灣師資培育已有良好的成效，卻仍有系統內部限制，特別當未來社會將會有更充滿變動性(Volatility)、不確定性(Uncertainty)、複雜性(Complexity)和模糊性(Ambiguity)之「VUCA時代」，在共同歷經疫情以及生活的多重危機之際時，AI時代卻又緊接而至，面對種種高度風險未來，問題不只是「如何培養學生終身學習和探索未來的能力」，「如何強化我國師資培育韌性以落實未來導向教育之目的？」這顯然更為根本。有鑒於此，本次會議將邀請學者主題演講，期能更強化師資培育學者對於韌性問題的回應，達成「師培韌性・教育共好・永續未來」之理想。
貳、活動辦理規劃
暫訂於114年10月17日至18日（週五至週六），假國立臺北教育大學至善樓國際會議廳辦理兩天之國際學術研討會，預計規劃演講、學術論文發表、圓桌論壇、工作坊，以及教材教具展/影片回顧等五大活動類型，有關活動辦理類型如下附圖：
研討會辦理類型架構圖
參、論文摘要投稿說明
本研討會採取公開徵稿方式，徵稿說明將公告於研討會網站，相關重要事項內容如下：
一、論文摘要投稿以填寫線上報名表單為主()。
本研討會採取公開徵稿方式，徵稿說明將公告於研討會網站，相關重要事項內容如下：
一、論文摘要投稿以填寫線上報名表單為主()。
二、徵稿子題：
(一)師資培育政策的國際趨勢與比較
(二)21世紀的全球化挑戰與教師專業
(三)師資培育之課程與教學實踐研究
(四)十二年國民基本教育與師資培育
(五)領域教學方法創新及其教材開發
(六)新興數位科技與課程教學與評量
(七)其他師資培育與教師專業之議題
三、重要期程：
(一)摘要截稿日期：2025年5月31日(六)。
(二)通知審稿結果日期：2025年6月30日(一)(同時寄發審稿通過者之邀請函)。
(三)全文繳交日期：2025年9月5日(五)(中文10,000至15,000字；英文4,000至6,000字)。
四、研討會海報：
(三)全文繳交日期：2025年9月5日(五)(中文10,000至15,000字；英文4,000至6,000字)。
四、研討會海報：
