| 姓名 | 周淑卿 |
|---|---|
| 電子郵件 | |
| 聯絡電話 | 55639、82011 |
| 職稱 | 教授兼教務長 |
| 研究專長 | 課程理論、課程設計、教師專業發展、課程政策研究、課程的美學探究 |
| 授課領域 | 博士班：課程理論專題研究、教學與教師研究、教學文化研究、課程美學研究 碩士班：課程理論研究、教師專業發展研究、課程政策分析、課程設計與發展研究 |
| 面談時間 | 1131：週二2-4節、週四2-4節 Y639 |
| 年度 | 論文名稱 |
|---|---|
| 2015 | 治絲益棼的課程政策—十二國教課綱修訂的紛擾, 教育研究月刊, 2015 |
| 2015 | 信息科技時代的教學型態與有效性評價, 全球教育展望, 2015 |
| 2014 | 周淑卿、章五奇, 由屠炳春口述史探究解嚴前小學社會科教科書的發展, 教科書研究, vol. 7, 2, pp. 1-32, 2014 |
| 2014 | 鄭淑慧、周淑卿, 從教學文化觀點再思中央教學輔導組織之調整, 教育人力與專業發展, vol. 31, 5, pp. 31-39, 2014 |
| 2013 | 一套理念，兩種演繹:中國大陸小學的教學文化, 人文與社會科學簡訊, vol. 15, 1, pp. 60-66, 2013 |
| 2013 | 周淑卿、楊俊鴻, 中央與地方層級課程教學推動組織之重構, 教育研究月刊, 226, pp. 5-19, 2013 |
| 2013 | 課程綱要與教科書的差距:問題與成因, 課程與教學季刊, 226, pp. 5-19, 2013 |
| 2012 | 課程美學研究在台灣：議題與問題, 教育學報, vol. 40, 12, pp. 31-44, 2012 |
| 2011 | 學習歷程中美感經驗的性質—藝術與科學課堂的探究, 課程與教學季刊, vol. 14, 1, pp. 19-40, 2011 |
| 2010 | 學習歷程中的美感經驗性質—藝術與科學課堂的探究, 課程與教學季刊, vol. 1, 14, 2010 |
| 2010 | 商品化與專業化之間—錯綜複雜的教科書品質問題, 西南大學學報(社會科學版), vol. 36, 4, pp. 66-71, 2010 |
| 2010 | 呼喚故事裡的力量—教師的發聲與實踐, 教育學術月刊, 12, pp. 27-31, 2010 |
| 2009 | 黃暐珉、周淑卿, 美的轉化:校園空間裡的美感課程, 研習資訊, vol. 26, 4, pp. 11-18, 2009 |
| 2009 | 借鏡於藝術的教學--與「藝術創作者/教師」的對話, 當代教育研究季刊, vol. 17, 2, pp. 1-29, 2009 |
| 2009 | 無教學不足以成課程：美學認知理論的觀點, 西南大學學報(社會科學版), vol. 35, 6, pp. 58-61, 2009 |
| 2009 | 周淑卿, 藝術與通識的共通:回歸藝術教育本質的藝術通識課程, 關渡通識學刊, 5, pp. 1-14, 2009 |
| 2008 | 豈是「一本」能了？--教科書概念的重建, 教科書研究, vol. 1, 1, pp. 29-47, 2008 |
| 2005 | 課程的美學探究範疇之建構—當前的問題與未來方向, 課程與教學季刊, vol. 8, 2, pp. 1-14, 2005 |
| 2005 | 論教學文化更新為學校課程革新之基礎, 課程與教學季刊, vol. 8, 3, pp. 15-26, 2005 |
| 2005 | 課程解構或理論建構？-後現代課程論之再思, 邁向課程新紀元（二十）-後現代課程～實踐與評鑑, pp. 71-82, 2005 |
| 2004 | 教師的課程知識內涵及其在師資教育上的意義, 課程與教學季刊, vol. 7, 3, pp. 129-141, 2004 |
| 2004 | 我是課程發展的專業人員？--教師專業身份認同的分析, 教育資料與研究雙月刊, 57, pp. 9-16, 2004 |
| 2003 | 教師敘事與當代教師專業的開展, 教育資料集刊, 28, pp. 407-420, 2003 |
| 2002 | 教師與學生在課程發展歷程中的處境 - 系統論與概念重建論的觀點, 教育研究集刊, vol. 48, 1, pp. 133-152, 2002 |
| 年度 | 論文名稱 |
|---|---|
| 2014 | 科技時代的教與學—教學有效性的評價, 第12屆上海國際課程論壇：指向改進的教學與評價, 2014, 上海華東師範大學 |
| 2014 | 治絲益棼的課程政策—台灣十二國教課綱修訂的紛擾, 第十六屆兩岸三地課程理論研討會, 2014, 東北師範大學 |
| 2014 | 周淑卿、戴政龍, 國民中小學全民國防教育課程設計之途徑, 103年全民國防教育學術研討會, 2014, 國防大學 |
| 2014 | An exploration of aesthetic education in social studies curriculum: The perspective of qualitative intelligence, The 5th Asian Conference on the Arts and Humanities, 2014, Osaka, Japan |
| 2013 | Struggling with the curriculum reform--An inquiry to teaching culture in Taiwan’s elementary school, the 4th World Curriculum Studies Conference, 2013, University do Estado do Rio de Janeiro |
| 2013 | The development of teacher narrative in Taiwan:A review of literature, Redesigning Pedagogy Conference 2013--Thinking:Time for a Rethink?, 2013, Singapore: National Institution of Education |
| 2013 | Teaching styles and the embodiment of aesthetic experience in learning:The perspective of teaching as an art, The Conference on Global Leadership and Learning and Research, 2013, Orlando, Floria: Nova Southeast University |
| 2013 | How Digital Technology Shapes School Curriculum:An Analysis of Taiwan's E-school Programs, The 1st Europe Conference of Curriculum Studies, 2013, Braga, Portugal: Minho University |
| 2013 | 馬賽克式教學文化的形構-課程改革與庶民教育觀的協商, 第十五屆兩岸三地課程理論研討會, 2013, 國立台北教育大學 |
| 2012 | 教師的藝術性發展—A/r/tography的取徑, 第十四屆兩岸三地課程理論研討會, 2012, 廣州：華南師範大學 |
| 2012 | 國家課程改革對學校教學文化的改變—兩岸小學語文與數學課堂的觀察, 第六屆兩岸四地學校改進與夥伴協作學術研討會, 2012, 國家教育研究院 |
| 2011 | 周淑卿、楊俊鴻, 三級課程教學推動組織與任務連結之芻議, 建構台灣課程與教學推動網絡研討會, 2011, 國家教育研究院 |
| 2011 | The collage of new pedagogy and old folkways:A case study of a Taiwanese school on its culture of teaching, the 9th Hawaii International Conference on Education, 2011, Oahu Island, Hawaii |
| 2010 | 課程綱要轉化為教科書：問題與成因, 第十二屆兩岸三地課程理論研討會, 2010, 台北:國立台北教育大學 |
| 2010 | 學校層級課程與教學推動的現況與展望, 建構台灣課程與教學推動網絡研討會, 2010, 國家教育研究院籌備處 |
| 2010 | 商品化與專業化之間—錯綜複雜的教科書品質問題, 國立編譯館專題演講, 2010, 國立編譯館 |
| 2010 | Between two kinds of Social Studies curricula:Teaching and learning for test or real life, 2010 AERA Annual Meeting, 2010, Denver, Colorado |
| 2009 | 藝術取徑的教師發展:尋索Eisner的路徑, "美學取向課程與教學之理論建構與應用"學術論壇, 2009, 國家教育研究院籌備處 |
| 2009 | 教師即課程設計者:學校教師的觀點, 課程與教學研究的實踐取向:對話施瓦布及芝加哥學派的傳人國際學術研討會, 2009, 北京:北京首都師範大學 |
| 2009 | An exploration to students' aesthetic experience in Art and Science classes, IAACS 2009 Meeting, 2009, Cape Town: University of Stellenbosch |
| 2008 | 課堂美感經驗的形成與教師的課程決定, 第十屆兩岸三地課程理論研討會, 2008, 香港:香港中文大學 |
| 2004 | 朝向樸素的課程-回歸教師主體性的課程改革思考, 第六屆兩岸三地課程理論研討會, 2004, 國立台北師院 |
| 年度 | 書名 |
|---|---|
| 2014 | 教育哲學--方法篇, 藝術為本的研究方法--A/r/tography, 台北：學富, 2014 |
| 2014 | 戴政龍, 103年全民國防教育學術研討會論文集, 國民中小學全民國防教育課程設計之途徑, 國防大學, 2014 |
| 2013 | 周淑卿, 教師評鑑, 期待真實的教師評鑑, 五南出版社, 2013 |
| 2012 | 建構台灣課程與教學推動網絡2010, 學校層級課程與教學推動的現況與展望, 國家教育研究院, 2012 |
| 2012 | 課程美學, 教學風格與美感經驗的創發, 陳伯璋, 2012 |
| 2010 | 2009年華人社會的教育發展系列研討會「教師說故事．說教師的故事」論文集, 澳門大學教育學院, 2010 |
| 2008 | 課程與教學：研究與實踐的旅程, 從課程政策到教學轉化－教學的科學性與藝術性, 重慶大學出版社, 2008 |
| 2007 | 課程經典導讀, 教育的想像：學校計畫的設計與評鑑, 學富出版社, 2007 |
| 2006 | 新世紀師資培育圖像, 反思實踐者應有的學習經驗－兼論教學實習課程的問題, 心理出版社, 2006 |
| 計畫類別 | 年度 | 計畫名稱 | 參與人 | 職稱/擔任之工作 | 計畫期間 | 補助/委託或合作機構 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 研究計畫 | 2009 | 教師的教學風格對課堂美感經驗的創發—不同類別學習領域的探討(2/2) | 國科會計畫 | |||
| 研究計畫 | 2010 | 美學取向課程與教學之理論建構與應用 | 歐用生、陳伯璋、周淑卿、范信賢、洪詠善 | 國家教育研究院籌備處 | ||
| 研究計畫 | 2010 | 兩岸三地課程改革下的小學教學文化-國語文與數學課堂的研究 | 國科會計畫 | |||
| 研究計畫 | 2010 | 「中央-地方-學校課程與教學推動網絡之建構研究」子計畫四：學校層級課程與教學推動網絡發展之研究 | 國家教育研究院籌備處 | |||
| 研究計畫 | 2010 | "中小學課程發展機制與核心架構的擬定研究"之子計畫三:課程綱要轉化為教科書之研究 | 國家教育研究院籌備處 | |||
| 研究計畫 | 2011 | 國家治理與庶民教育觀的協商:小學教學文化的形構 | 國科會計畫 | |||
| 研究計畫 | 2011 | 創意城市的基礎學習與真實體驗(I) | 黃海鳴、周淑卿 | 國科會計畫 | ||
| 研究計畫 | 2011 | 「中央-地方-學校課程與教學推動網絡之建構研究」(II)子計畫一：中央-地方-學校課程與教學推動組織的連結與互動方式之研究 | 國家教育研究院籌備處 | |||
| 研究計畫 | 2011 | "新興及重大議題課程發展方向之研究"子計畫四:新興與重大議題課程之設計與實施途徑研究 | 周淑卿、田耐青 | 國家教育研究院籌備處 | ||
| 研究計畫 | 2012 | 體現教學中的美感經驗—感知為本的教學模式探索與建構。國科會計畫(编號NSC 101-2413-H-152-MY3)(1/3)。(執行中) | 國科會計畫 | |||
| 研究計畫 | 2012 | 創意城市的基礎學習與真實體驗(II) | 黃海鳴、周淑卿 | 國科會計畫 | ||
| 研究計畫 | 2012 | 創意城市的基礎學習與真實體驗(II) | 國科會計畫 | |||
| 研究計畫 | 2013 | 體現教學中的美感經驗—感知為本的教學模式探索與建構(2/3) | 國科會計畫 | |||
| 研究計畫 | 2013 | 實習課程與產學合作途徑之探索與建立 | 國立台北教育大學特色發展計畫 | |||
| 研究計畫 | 2013 | 台灣國中小學教科書發展之口述歷史研究(1952～2001)：知識論與課程觀的演變(總計畫) | 周淑卿、歐用生 | 國家教育研究院研究計畫 | ||
| 研究計畫 | 2013 | 創意城市的基礎學習與真實體驗(III) | 黃海鳴、周淑卿 | 國科會計畫 | ||
| 研究計畫 | 2013 | 國小社會教科書之知識論與課程觀演變(子計畫一) | 國家教育研究院研究計畫 | |||
| 研究計畫 | 2014 | 高中職文創科技領域探究式課程資源精緻化暨應用推廣計畫－總計畫 (含子計畫一：高瞻文創科技領域課程精緻化計畫 ) | 黃海鳴、周淑卿 | 科技部計畫 | ||
| 研究計畫 | 2014 | 體現教學中的美感經驗—感知為本的教學模式探索與建構(3/3) | 國科會計畫 | |||
| 研究計畫 | 2014 | 十二年國民基本教育課程綱要在國民小學實施之課程轉化探究 | 國家教育研究院研究院計畫 | |||
| 研究計畫 | 2014 | 中小學師資培育學程之視覺形式美感教育課程建構（三年期） | 周淑卿、吳明富、蔡欣玶 | 教育部委託研究計畫(總計畫：視覺形式美感教育實驗計畫，主持人：漢寶德) |
| 年度 | 名稱 | 全部作者 |
|---|---|---|
| 2015 | 體現教學中的美感經驗—感知為本的教學模式探索與建構。國科會計畫(编號NSC 101-2413-H-152-MY3)(1/3)。(執行中) | |
| 2015 | 體現教學中的美感經驗—感知為本的教學模式探索與建構(2/3) | 周淑卿 |
| 2014 | 高中職文創科技領域探究式課程資源精緻化暨應用推廣計畫－總計畫 (含子計畫一：高瞻文創科技領域課程精緻化計畫 ) | |
| 2014 | 體現教學中的美感經驗—感知為本的教學模式探索與建構(3/3) | |
| 2014 | 十二年國民基本教育課程綱要在國民小學實施之課程轉化探究 | |
| 2014 | 中小學師資培育學程之視覺形式美感教育課程建構（三年期） | 周淑卿、吳明富、蔡欣玶 |
| 2013 | 體現教學中的美感經驗—感知為本的教學模式探索與建構(2/3) | 周淑卿 |
| 2013 | 實習課程與產學合作途徑之探索與建立 | 周淑卿 |
| 2013 | 台灣國中小學教科書發展之口述歷史研究(1952～2001)：知識論與課程觀的演變(總計畫) | 周淑卿、歐用生 |
| 2013 | 創意城市的基礎學習與真實體驗(III) | 黃海鳴、周淑卿 |
| 2013 | 國小社會教科書之知識論與課程觀演變(子計畫一) | |
| 2011 | 國家治理與庶民教育觀的協商:小學教學文化的形構 | 周淑卿 |
| 2011 | 國家治理與庶民教育觀的協商:小學教學文化的形構 | 周淑卿 |
| 2011 | 創意城市的基礎學習與真實體驗(I) | 黃海鳴、周淑卿 |
| 2011 | 中央-地方-學校課程與教學推動網絡之建構研究 | 吳清山、周淑卿 |
| 2011 | 「中央-地方-學校課程與教學推動網絡之建構研究」(II)子計畫一：中央-地方-學校課程與教學推動組織的連結與互動方式之研究 | 周淑卿 |
| 2011 | "新興及重大議題課程發展方向之研究"子計畫四:新興與重大議題課程之設計與實施途徑研究 | 周淑卿、田耐青 |
| 2010 | 美學取向課程與教學之理論建構與應用 | 歐用生、陳伯璋、周淑卿、范信賢、洪詠善 |
| 2010 | 兩岸三地課程改革下的小學教學文化-國語文與數學課堂的研究 | 周淑卿 |
| 2010 | 「中央-地方-學校課程與教學推動網絡之建構研究」子計畫四：學校層級課程與教學推動網絡發展之研究 | 周淑卿 |
| 2010 | "中小學課程發展機制與核心架構的擬定研究"之子計畫三:課程綱要轉化為教科書之研究 | 周淑卿 |
| 2009 | 教師的教學風格對課堂美感經驗的創發—不同類別學習領域的探討(2/2) | 周淑卿 |
| 國家 | 學校名稱 | 系所 | 學位 |
|---|---|---|---|
| 臺灣 | 國立臺灣師範大學 | 教育研究所 | 博士 |
