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摘要接受公告
【公告說明】1.公告編號依報名順序編列。
2.稿件相關資訊將以e-mail寄出，再請留意信件。
3.請於2026年12月28日(一)前，依研討會格式規定以及審查意見(將個別EMAIL給通訊作者)進行修改並上傳全文WORD與PDF檔案（含論文授權同意書）至https://forms.gle/7LwXF9n5x6Hx2Zay5，逾期將不予採用，視同撤稿。
4.研討會所上傳論文全文，請列出所有作者姓名、服務單位及第一作者或通訊作者電子郵件、手機；如有使用生成式AI，請在論文授權同意書上填寫使用說明。
5.本研討會發表場次及時間，請以大會議程與官網公告為準。
AI浪潮下課程與教學傳播科技之反思與前瞻學術研討會
論文摘要接受公告
AI浪潮下課程與教學傳播科技之反思與前瞻學術研討會
論文摘要接受公告
| 編號 | 題目 | 發表形式 |
| T1150001 | 從學習成效到證據治理：臺灣生成式AI教育學位論文之課程—互動—治理可發現性分析 | 論文發表 |
| T1150003 | 生成式AI在困難歷史教材設計之決策分析：人機協作與教師專業判斷的邊界 | 論文發表 |
| T1150005 | 從使用AI到精通AI：規劃設計人工史家（Artificial Historian）的歷史教育 | 論文發表 |
| T1150006 | 從技術輔助走向人機共教：AI浪潮下新加坡華文教學的實踐轉向與機制反思 | 論文發表 |
| T1150007 | 多模態行為資訊對 AI Mentor 教練品質之影響 | 論文發表 |
| T1150008 | 生成式AI教練對業務人員顧問式銷售能力之影響 | 論文發表 |
| T1150009 | AI時代的學習轉型：一所國中推動自我領導力與自主學習之個案研究 | 論文發表 |
| T1150010 | 時間貧窮？生成式AI導入後之大學教師工作負荷轉型 | 論文發表 |
| T1150011 | 易學大數據在 AI 互動教材之應用 | 論文發表 |
| T1150012 | 教師工作的擴展學習：文化歷史活動理論觀點與分析框架初探 | 論文發表 |
| T1150013 | 外語實習前導課程之商務認知建構：生成式 AI 輔助教學與產學雙軌評量行動研究 | 論文發表 |
| T1150015 | 以人為本的AI協作：ORID策略提升閱讀理解之教學設計與實踐 | 論文發表 |
| T1150016 | AI浪潮下博物館海洋科技實作課程之知識轉譯與學習轉變：以ROV營隊為例 | 論文發表 |
| T1150017 | GAI融入國小社會領域發展探究式學習之行動研究—以「大航海時代的台灣」單元為例 | 論文發表 |
| T1150018 | 第二外語西班牙語學習者之人工智慧生成回饋處理歷程：學習者之評估與修訂 | 論文發表 |
| T1150019 | 以人為橋︰Gen AI 賦能教學活動中的教學範式轉移與職能重構 | 論文發表 |
| T1150021 | AI 浪潮下高等教育研究助理的學習、人機協作與專業認同之反思 | 論文發表 |
| T1150023 | 從「答案生成」到「證據驗證」：生成式AI介入高等教育學術閱讀與傳播科技之教學再設計-整合性文獻回顧 | 論文發表 |
| T1150024 | 教師在線上多人討論環境中使用AI助教的介入時機與觸發提示詞之研究 | 論文發表 |
| T1150025 | 高等教育人工智能應用對於師資培育整合社會情緒學習的反思 | 論文發表 |
| T1150026 | 答案普及，理解分化：生成式人工智能时代的基础设施约束与教育不平等 | 論文發表 |
| T1150027 | 階層式檢索增強生成於長文本資訊教育教材之多跳問答檢索表現評估 | 論文發表 |
| T1150028 | 大學生對課堂中運用生成式AI之接受度研究 | 論文發表 |
| T1150031 | 童軍師資生運用生成式 AI 輔助課程設計經驗分析之研究 | 論文發表 |
| T1150032 | 從工具使用到素養培育：高中生成式AI正式教學經驗與大學新生Prompt能力及數位學習準備之關聯 | 論文發表 |
| T1150033 | AI時代課程與教學的反思：人權議題融入過程戲劇對於國中生人權素養影響之研究 | 論文發表 |
| T1150034 | 促能型學校結構與AI教育應用：學校創新經營效能的中介效果 | 論文發表 |
| T1150035 | IDG與SEL框架下之數位敘事教學實踐：以「數位人文概論」課程為例 | 論文發表 |
| T1150036 | AI 科技遊戲化學習平台對不同學科的自主學習成效差異之研究：以多鄰國線上學習平台為研究個案 | 論文發表 |
| T1150037 | 國小生使用AI虛擬學伴學習英文之接受度與可行性研究 | 論文發表 |
| T1150038 | 新進國小教師數學備課之資源運用與AI協作 | 論文發表 |
| T1150039 | 知覺學校支持與教師協作在數位教學實務中的關聯—TIGPS 2023年第一波第二版科任教師資料分析 | 論文發表 |
| T1150043 | AI 素養作為教育課程與治理的一環：2019–2025 年文獻計量與內容回顧 | 論文發表 |
| T1150044 | 臺灣校長對生成式 AI 效益與因應需求的預期 | 論文發表 |
| T1150045 | 礦坑裡的金絲雀：從韓國親師聯合抵制反思人工智慧教育政策 | 論文發表 |
| T1150048 | 國北教大與輔仁大學第一屆暨第二屆生成式AI小說接龍競寫文本分析 | 論文發表 |
| T1150049 | AI浪潮下的創意評量：以應外系的西洋文學概論為個案研究 | 論文發表 |
| P1150002 | 由作而管：人在協作迴路（HITL）教學評量模型之驗證與決策應用 | 海報發表 |
| P1150004 | AI生命教育應用實踐：以《穿越時空遇見自己》故事書為例 | 海報發表 |
| P1150014 | 生成式AI時代國小科技融入跨域課程之實踐與反思—以宜蘭縣成功國小為例 | 海報發表 |
| P1150020 | 從真實痛點到實證創作：跨領域、想像力與AI協作的創新教學模式 | 海報發表 |
| P1150022 | 生成式人工智慧融入大學英語口語學習 | 海報發表 |
| P1150029 | 護理師對AI智慧醫療之接受態度與持續使用意圖研究 | 海報發表 |
| P1150030 | 生成式AI融入國小寫作教學之課程設計與實踐：以情境寫作為例 | 海報發表 |
| P1150040 | 元宇宙融入國小自然科課程開發與教學實踐：以「大自然色彩魔術師」為例 | 海報發表 |
| P1150041 | 讓下課變得更有趣：人工智慧融入國小專題式學習之探究--以2026 IEYI金獎作品「單車學堂」為例 | 海報發表 |
| P1150042 | 從學生作答到聽力腳本：教師與生成式AI協作開發日語聽力教材之歷程與教師判斷 | 海報發表 |
| P1150046 | 運用 Gen AI 輔助國小資優班設計思考教學之行動研究：以同理階段為例 | 海報發表 |
| P1150047 | 生成式 AI 助教融入國小健康飲食教學之學生學習行為與互動歷程探究 | 海報發表 |
