今年三月初，學期開學沒多久，就聽到劉老師因國科會計畫緣故，要到美國進行學術交流一學期。 當時心裏想:一位實力雄厚的老師暫離，對所上的教學影響可不小! 沒想到四月初，又得知李老師也要休假一年，什麼?!!! 所上資深老師，也要暫時離開，我有點不安了! 還好過去幾年，所上在幾位師長的付出與努力下，奠定了穩定的基礎與制度，一切均上軌道，只要我們繼續努力，應可維持品質! 就在我稍稍鎮定下來後沒多久，五月初前任所長錢老師，又宣佈他另有人生規劃，決定離開教職。 一下三位老師暫離及離開，衝擊未免大了些! 就在擔憂焦慮中，六月中旬所長遴選後，我接下了所長的職務。
所長一職對我而言，並非完全陌生。先前在國立台灣藝術大學多媒體動畫藝術研究所時，便擔任過創所所長，當時整個所也只有我與助教兩人，在兩人共同努力下， 慢慢地聘請了優秀的老師，該所也日益成長茁壯。 然而那時的我體力精神正值巔峰，兩年前因過勞罹患疾病，雖康復但身體狀況不比從前，讓我有點擔心，能否負荷這個職務?
然而，一向照顧我們的李老師看出了我的心事，過去一兩個月來，一般人無法想像李老師是如何地幫我、指引我一步步面對找老師、排課等的困難。為了建立我的信 心，她不厭其煩地將其經驗傳授給我，提攜之愛，溫暖我心! 也讓我重拾往日的自信心。我何其有幸，遇到這麼好的大家長!
在李老師“培訓”我的過程中，我們交換了許多治學理念，我尤其佩服其一向堅持「不譁眾取寵，正派辦學」的原則。回想去年「十八分上大學」，看看今年可能發 生的「零分上大學」，真是令學界怵目驚心! 品質在哪裡? 競爭力在哪裡? 聯合報97年7月29日讀者投書，一篇中興大學齊心教授的大學錄取率百分百:零分學生、零分教授、假文憑的文章，值得我們深思! 文中提到：如果研究所教育不能嚴格把關，頒發了較高級的博碩士學位「假文憑」，將來就可能產生「零分教授」，傷害更多的學生! 如果碩士學位，越來越好拿，學生畢業時無法達到研究生的教育水平，那麼此文憑的價值就越來越低，也沒甚麼好值得驕傲的。 如果我們辦學只迎合大眾想法，「討好」、「急功近利」下，便會像麥可·波特（Michael E. Porter）所說: 殊不知隨波逐流下，便陷入惡性競爭，最後定是自我毀滅!
在研究所教學這些年來，有同學曾問我:「為什麼研究所階段還要有那麼多的考試? 為什麼我要讀那麼多文獻後，才能製作作品? 為什麼我不能像別的研究生一樣，兩年一定準時畢業? 為什麼我們有那麼多的作業，就不能只交一個期末報告?」 不為什麼，答案很簡單，因為我們堅持品質，也為了強化同學的競爭力，這正是傳科所與其他所不一樣的地方。
有人說:研究這條路是孤單的，其實研究所的教育就是定下心來，認真的學習，腳踏實地的作研究! 這也是我們一向堅持的原則，故「嚴格把關、正派辦學」將是我擔任所長最重要的任務，我會努力達成它。
我將上述的想法和李老師、王老師談起，很高興我們的想法不謀而合，相信遠在美國的劉老師也會認同。 前陣子聽同學苦哈哈地說:唸我們所的學生，要比別人多一顆心、一個肝才行！ 我回答說: 唸我們所，要比別人多一份用心，將來就會比別人多一份「甘甜」的滋味在心頭! 讓我們共同努力!
